La escuela San Carlos Borromeo recibe en sus aulas niños y niñas en alto riesgo social. Durante sus etapas de desarrollo, han recibido métodos de enseñanza basados en la autoridad y los castigos. Tradicionalmente son posicionados como sujetos pasivos de su propio desarrollo. Por otro lado, los escasos recursos pedagógicos del cuerpo docente no les permiten implementar otro tipo de enseñanza. Los conflictos con el cuerpo directivo y la escasa participación de los apoderados terminan por conformar un ambiente escolar caracterizado por los problemas de convivencia.